为了贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，有效落实辽宁省教育厅关于教师培训的相关文件要求，进一步提升朝阳市龙城区中小学骨干教师队伍的整体素质，决定开展2024年全区中小学骨干教师远程培训计划，适应现有骨干教师群体的需求特点，开展分模块、系统化的专业培训。具体实施方案如下。
一、培训目标
1.着重给予参训教师在日常的师德修养、班级管理、专业成长、课堂教学等方面的具体指导，帮助其改进课堂教学、提高有效教学的能力，提升自身的职业道德素养和班级管理能力。同时帮助参训教师有效反思自己的教育行为和教育实践，促进其教师专业化发展，从而达到全面提升骨干教师履职能力的目标。
2．帮助参训教师培养基于互联网的协作学习的习惯和能力，能熟练运用网络平台进行学习与交流，强化不断进取意识，为建设一支高素质、专业化的中小学骨干教师队伍铺路奠基，以适应实施素质教育的要求。
二、培训对象
龙城区中小学骨干教师。
三、培训方式
培训分为三个阶段：第一阶段网络培训；第二阶段实践研修；第三阶段审核认定。
第一阶段网络培训：本次培训主要以参训学员的网络课程学习为主，采取分散自主学习、远程研修与在岗研修等相结合的方式。即参训学员通过登录网络平台，随时随地观看视频课程、浏览相关学习资料等，共享优质教育教学资源。在整个培训过程中，结合参训学员的实际情况，定期穿插多个类型的主题研修活动，主要采取交流研讨、记录研修感悟日志等形式来开展，帮助参训学员进一步巩固自己的学习成果，从而提高自身教育教学实践能力。
（一）参训学员职责
1.建议参训学员每天投入不少于0.5小时的在线学习。（0.5小时包括网上课程学习、完成作业和参加研讨等的时间）
2.在班级辅导教师的引领下，积极参与各项培训活动，随时浏览观摩其他教师的研修作品，总结自己的培训心得，按时按要求完成各项培训任务。
3.为便于骨干教师交流、研讨，建立“2024骨干教师微信群”。
（二）培训内容
在培训内容的设置上充分考虑了参训骨干教师的特点，除高端理论讲座外，同时提供丰富的课堂案例等资源素材，打破单一的灌输式讲授模式，以便达到“需有所学、学有所用、用即有效”的目标。具体课程详见课表（附件1）：
本次培训内容分为远程研修课程和实践研修活动两部分，共50学时。
（1）网络研修课程学习（50学时）
此部分内容主要从知识学习和实践反思两个层面着手设计，包括班主任、师德、心理健康、安全教育、学科教学5个模块，每个模块提供不少于20学时的课程，学员需每个模块选择最少10学时，共计完成50学时的课程学习。
（2）实践研修活动（40 学时赠送）
考虑到参训骨干教师学习特点，在课程学习的过程中，穿插设计了多种形式的实践研修活动，以实践活动为载体，在培训主体互动与个体研读中形成新的认知成果，促进实践反思，相互启发借鉴。
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研修主题 |
研修形式 |
研修活动内容 |
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专业发展 |
研修日志 |
分享个人专业发展规划，并讨论骨干教师如何突破教学高原期？在走向专家型名师过程中需要把握哪些规律？ |
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提炼教育理念 教学方法 |
研讨交流 |
针对“骨干教师如何总结提炼自己的教育理念和教学方法？并使其在本区乃至更大范围内发挥辐射效应？”展开交流讨论。 |
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走向优质教学 |
研讨交流 |
分享个人教学课件或微课视频，讨论骨干教师如何从有效教学走向优质教学？ |
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课题研究 |
研修作业 |
针对自己的教育教学实际，自拟一个研究课题，按照选题、立项、开题、研究、结题、提交课题研究报告的流程，模拟一个课题的研究过程，提交课题研究报告 |
（三）培训时间及安排2024年10月25—2024年12月15日
结合教师的学习规律，为最大化地发挥网络远程学习的优势，本次培训分阶段、分步骤、分环节进行安排，方便参训教师有方向和有秩序地进行相关内容的学习、巩固与强化研习。培训进度具体安排如下：
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阶段 |
时间 |
培训（工作）任务 |
活动形式 |
预期成果 |
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前期准备启动预热 阶段 |
第1周 |
1.策划与调整本项目的实施方案； 2.网络课程资源的准备与发布； 3.平台的优化与部署； 4.制定各角色培训手册； 5.培训信息报送与账号发放； 6.项目启动会，通报项目相关工作； 7.学员提前上网预热学习，熟悉平台和了解项目方案及要求。 |
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做好培训的各项准备工作，确保参训教师做好正式培训前的准备工作和进入“准培训”状态 |
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远程课程学习 |
第2周 —— 第6周 |
以学员虚拟学习与教学实践结合的混合式学习为核心，主要内容有： 1.网上学习网络课程，查阅班级简报； 2.参加主题活动、班级论坛的交流研讨； 3.撰写研修心得和体会； 4.按要求完成各类研修。 |
远程学习 + 研讨答疑 |
分阶段、分步骤地完成各项培训活动任务。 |
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考核评优阶段 |
第7周 |
1.按照既定考核标准，评定学员成绩； 2.对辅导教师、学员分别进行评优活动。 |
—— |
评定培训成绩，完成评优 |
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总结结业阶段 |
1.整理培训成果汇编并发布； 2.撰写培训总结并上报。 |
—— |
完成培训 总结 |
（四）考核评价
（1）学员考核要求
学员网上学习成绩考核内容包括：课程学习时间、课程作业、研修日志、在线研讨交流等。具体要求及权重如下：
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考核内容 |
考核要求 |
成绩权重 |
备注 |
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课程学习 时间 |
课程总学习时间达到或超过750分钟，此项得满分40分；若未达到750分钟，则 实得分＝实际学习时间（分钟）/750*40 |
40% |
课程总学习时长须达到或超过750分钟。 |
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课程作业 |
提交一份课程作业，满分为20分。在规定时间内提交得10分，被辅导教师批阅为优秀加10分、批阅为良好加8分、批阅为合格加6分、批阅为不合格不加分。 |
20% |
课程作业需在布置要求后、截止日期前提交；内容必须按照要求撰写，且为原创，无抄袭现象。 |
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研修日志 |
提交1篇研修日志，介绍本次培训的学习心得体会，此项满分20分，若未提交不得分. |
20% |
课程学习结束后提交，总结培训过程中的所思、所感、所悟，需积极向上，无抄袭现象。 |
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研讨交流 |
在论坛中发布不少于10个主题贴及不少于10个回复贴. 发表一个帖子得1分；回复一个帖子得1分。累计总分不超过20分. |
20% |
培训期间可随时发表，杜绝灌水帖。 |
说明：最终成绩显示为合格、不合格两个等级，核算以100分为满分，80分为合格。
（2）辅导教师考核评价
班级辅导教师的成绩考核内容包括：作业批改率、班级简报发布数、推优率、交流研讨等，各项考核内容按分数计算成绩，辅导教师研修阶段成绩考核分为合格、不合格两个等级，60分及以上为合格，60分以下为不合格，满分100分。
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考核指标 |
成绩核算标准 |
权重 |
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作 业 |
辅导教师对作业的批改率必须为100%，达到此要求则该项记录为满分40分，未达到要求则为0分 |
40% |
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研讨交流 |
组织研讨交流，主题帖10个，回复帖10个，满分为20分。 其中：发表1个帖子得1分，回复1个帖子得1分 |
20% |
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班级简报 |
培训期间，辅导教师要发布1-2篇班级简报，满分为20分 |
20% |
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推 优 |
班级辅导教师需对本班学员提交的各类研修作品（如作业、研修日志等）进行适当推荐（推荐比例约占作品提交总数的5%左右，该比例可以视本班提交作品的数量及质量灵活掌握），本项考核满分20分 如果没有对学员的任何作品进行推荐，则该项考核记为0分 |
20% |
第一阶段网络培训：培训结束一周内，参训教师需要上交的材料：
1.将学员结业证书打印（加盖本校公章）上交师校师训部（219室）。
2.学员上交一份2000字的《骨干教师专业发展个人规划》。
3.学员根据自己所任教学科上交一份1500字的《培训心得体会》
四、第二阶段：实践研修阶段
截止时间： 2025年5月30日
培训方式:自主研修
1.听评课：所有骨干教师在截止时间内，完成听、评课不少于15节，并将听评课笔记上交本校存档，待区师校师训部调研验收。
2.公开课：骨干教师根据任教学科，在本校上至少3节公开课，参加公开课的人员，包括主管教学的业务校长、教导主任、教师等至少3人参与，上交师校教学设计及公开课的照片（复印件）。
五、第三阶段：审核认定阶段
1.根据骨干教师所上交的材料，组织进行核对。
2.上交的材料不能缺项，缺失材料的教师，不认定为区级骨干教师。
3.上交的材料中，不能有雷同现象，如发现此类现象，取消骨干教师资格。
4.各位教师不可找任何未完成作业的借口。
5.此次区级骨干教师培训，会影响省、市级骨干教师的申报，希望教师认真对待本次培训，保质、保量、按时完成培训任务。
朝阳市龙城区教师进修学校
2024年10月8日